AULA HOSPITALARIA EL AULA HOSPITALARIA UN CAMINO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Autores/as

  • Solange Ana María Caballero Soto Pontificia Universidad Católica del Perú

Palabras clave:

Aula Hospitalaria, Educación Inclusiva, Calidad de Vida, Niño, Adolescente, Proceso de Hospitalización

Resumen

El Aula Hospitalaria debe ser contemplada en nuestro país como una vía para poder hablar de una Educación Inclusiva, ya que se estaría asumiendo el desafío de integrarlos satisfactoriamente a la sociedad desde la misma realidad de los niños y/o adolescentes internados en instituciones médicas. De esta forma, lograríamos que el proceso de hospitalización sea lo más provechoso posible; es decir, que no solamente reciban un tratamiento médico sino que puedan continuar con sus estudios y cuenten con un espacio de recreación. Hasta este momento no se ha llegado a comprender la importancia de formar maestros que puedan alternar entre un contexto de “aula formal” y “aula hospitalaria”. Por ello, el objetivo de este artículo es ayudar a reflexionar y comprender la necesidad de crear vínculos entre los dos espacios.

Biografía del autor/a

  • Solange Ana María Caballero Soto, Pontificia Universidad Católica del Perú
    Licenciada en Educación en la especialidad de Lengua y Literatura. Egresada de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú

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Publicado

2014-06-30