Psicología cognitiva y neurociencias de la educación en el aprendizaje del lenguaje escrito y de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.15381/rinvp.v17i2.11256Palabras clave:
Neurociencias, psicología cognitiva, lenguaje escrito, cálculo, educaciónResumen
Este artículo tiene por objetivo efectuar una revisión de las investigaciones actuales en psicología cognitiva y en neurociencias sobre el proceso de aprender el lenguaje escrito y las matemáticas.
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Derechos de autor 2014 Luis Bravo Valdivieso
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