Acerca de la importancia, vastedad y límites de la Fisiología

Resumen

Considero que no es aquí, ni ahora, dónde y cuándo debo desarrollar las ideas directrices de la enseñanza de la Fisiología, ni tampoco la fundamentación detallada de la organización y contenido del programa de la enseñanza del curso. Aunque otra es la oportunidad de la exposición del criterio pedagógico y de la apreciación científica de la disciplina a enseñar, quiero dejar aquí constancia de mi modo de ver y resolver dos dificultades que surgen al elaborar el programa de fisiología general y humana. La primera dificultad a que hago referencia es la relativa a la extensión del curso. La medicina de hoy es esencialmente fisiológica; el criterio dinámico del organismo ha renovado totalmente el modo de concebir y de tratar las cuestiones de patología y terapéutica. Tan honda es la influencia del nuevo punto de vista, que hasta la misma Anatomía deja ya de ser estática, para tornarse fisiológica. Una de esas aberraciones, tan frecuentes en la historia del pensamiento científico, hizo que mucho tiempo la medicina basara su orientación en conceptos desprendidos más del estudio del cadáver que del individuo vivo. Lo que debió ser pura y exclusivamente un medio subalterno de conocimiento, se convirtió, en cierto modo,en idea o mejor diré, en directriz del criterio médico de otrora.