Espacios de discusión y procesos de legitimación sobre la educación del movimiento
El caso del XV Congreso Panamericano de Educación Física, Perú 1995
DOI:
https://doi.org/10.15381/dds.n9.20579Palabras clave:
congreso, educación física, circulación de saberes, especialistas, redes transnacionalesResumen
En este artículo se analiza, desde un enfoque cualitativo, el XV Congreso Panamericano de Educación Física realizado en Perú en 1995, como un espacio de sociabilidad, circulación de saberes, transmisión de perspectivas teóricas, legitimación de ciertos expertos, e influencia y poder de algunas organizaciones internacionales. Se busca comprender cómo los saberes, expertos y organizaciones validan ciertos sentidos “verdaderos” sobre cómo conceptualizar el amplio universo de la cultura física, la educación física y los deportes. Para ello se focaliza la atención interpretativa en diversas fuentes documentales, como las actas y memorias del congreso, las exposiciones magistrales de los expertos, las temáticas de las ponencias generales, las memorias vinculadas con otros congresos panamericanos. Además, se han realizado entrevistas semiestructuradas a organizadores y congresistas.
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Derechos de autor 2022 Pablo Ariel Scharagrodsky
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