Percepción de la formación y exigencia académica de los docentes universitarios enfocada al impulso de la investigación científica. Pensamiento Crítico, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 161–196, 2019. DOI: 10.15381/pc.v23i2.15811. Disponível em: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/econo/article/view/15811.. Acesso em: 28 apr. 2024.