La naturaleza epistemológica de la Pedagogía: una resignificación cuantitativa-cualitativa
Palabras clave:
epistemología pedagógica, metapedagogía, metaanálisis cuantitativo-cualitativoResumen
El presente artículo aborda la relación existente entre la Filosofía de la Ciencia y la Pedagogía, analizando su problemática actual en el ámbito de las ciencias sociales, la justificada importancia para el abordaje científico de sus principales problemas de investigación. Asimismo, se propugna un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) respecto al análisis metateórico de la Pedagogía.
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Derechos de autor 2014 Edward Faustino Loayza Maturrano
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