Influencia de la Neurociencia y los Siete Saberes en el proceso enseñanza-aprendizaje y el rendimiento académico

Autores/as

  • Guillermina Pizano Chávez Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Educación

Palabras clave:

Neurociencia, estructura cognitiva inteligencia, memoria, cerebro humano, refundación, saberes, transformación, procesos

Resumen

El estudio de la neurociencia y de los siete saberes tiene por objeto presentar la neurociencia como un nuevo paradigma que permite analizar y explicar el comportamiento humano inteligente, los hallazgos de esta área tienen implicancias para la teoría y la práctica educativa. En el primer caso, una de las explicaciones más recientes que se ha intentado sobre el comportamiento inteligente ha sido formulado desde la perspectiva de la neurociencia (Beauport y Díaz 1994); es decir, la disciplina que se encarga del estudio interdisciplinario del CEREBRO HUMANO. Lo que ha derivado en una mayor comprensión acerca de la relación entre el funcionamiento del cerebro y la conducta humana así como las condiciones bajo las cuales la enseñanza - aprendizaje pueden ser más exitosos y efectivos. En este marco, se presentan los siete saberes de Edgar Morín, que pretende esencialmente exponer problemas centrales y fundamentales que permanecen ignorados u olvidados y que son necesarios para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje exitoso en este siglo. Estos siete saberes deben ser analizados en cualquier sociedad y en cualquier cultura. Además del saber científico sobre el cual se apoya este estudio, destaca los profundos misterios concernientes al universo y a la vida.

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Biografía del autor/a

Guillermina Pizano Chávez, Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Educación

Doctora en Educación, Magíster en la Universidad de Marywood de Scranton Pa.USA. Directora del Programa de Complementación Pedagógica.

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Publicado

2014-06-30

Número

Sección

INVESTIGACIONES