Uso de las estrategias de redacción en estudiantes de Ingeniería de último ciclo
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v19i2.22303Palabras clave:
estrategias, proceso de redacción, planificación, textualización, revisiónResumen
Esta investigación estudia las estrategias de redacción que más utilizan los estudiantes del último ciclo de la carrera de Ingeniería. A través del modelo cognitivo de Flower y Hayes, y con la aplicación de una encuesta a estos estudiantes, se analiza un número de estrategias pertenecientes a los módulos de planificación, traducción y revisión. Los resultados indican que los alumnos reconocen muchas de las estrategias propuestas, pero aún persisten algunas dificultades que pueden estar relacionados con un conocimiento incipiente sobre la redacción académica.
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