«El Mapuzungun es naturaleza»: Estrategias didácticas para lenguas originarias desde las ciencias y el arte
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v19i1.22313Palabras clave:
arte, educación, mapuzungun, allküntun, la escuchaResumen
La escuela primaria puede ser el lugar donde muchos niños descubren el mundo, lamentablemente en ella se sugiere, por parte de los currículos escolares, que existe una manera muy concreta de descubrirlo, callando así, los saberes que los niños ya traen desde sus casas. Muchas escuelas que albergan comunidades indígenas, han contribuido, de manera consciente o no, al matadero cultural de las comunidades. Para este trabajo, intento mostrar cómo desde las artes y las ciencias naturales se apuesta por actividades contra hegemónicas que investigan el entorno y reivindican el espacio de una lengua originaria.
Me centraré en experiencias realizadas en el sur de Chile junto a comunidades mapuche donde se evidencia que el cruce entre arte, ciencia y pueblos originarios permite un mejor desempeño por parte de la comunidad educativa. Finalmente presentaré el allkutün (la escucha), como una «disposición» y saber fundamental en la cultura Mapuche.
Referencias
Cárcamo-Huechante, L. (2015). Palabras que sueñan y suenan: la poesía de Leonel Lienlaf como resistencia en tiempos de colonialismo acústico. En Tatiana Calderón y Edith Mora (Eds.), Afpunmapu Fronteras Borderlands. Poética de los confines: Chile-México (pp. 63-84). Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso.
Gell, A.(1998). Art and Agency. Oxford: Oxford University Press.
Itier, C. (2015) Quechua y el sistema inca de denominación de las lenguas. Melanges de la Casa de Velázquez, 45(1), pp. 37-56.
Lippard, L. (1990). Mixed Blessings. Nueva York: The New Press.
Szulc, A. (2006). Antropología y niñez: de la omisión a las «culturas infantiles. En Wilde, G y Schamber, P. (Eds.), Culturas, Comunidades y procesos urbanos contemporáneos (pp. 25-50). Buenos Aires: SB.
Vega, A., y Avendaño, A. (2017). La música como sustancia. Los usos del material sonoro en la construcción de nuevos mundos. En Actas del IV Encuentro hacia una Pedagogía emancipatoria en nuestra América. Buenos Aires.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Andrea Avendaño Caneo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
a. Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y también sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
b. Los autores pueden presentar a la revista Lengua y Sociedad, trabajos difundidos como pre-print en repositorios. Esto debe hacerse conocer en la carta de presentacion del trabajo.
c. Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la revista Lengua y Sociedad (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en la revista Lengua y Sociedad.
d. Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen su publicación inicial en la revista Lengua y Sociedad (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
