La necesidad de una Educación Intercultural Bilingüe que busque la unidad en la diversidad
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v16i2.22373Palabras clave:
Educación Intercultural Bilingüe, pueblos indígenas, educación occidental, Estado criolloResumen
El presente artículo pretende contribuir a la reflexión crítica sobre la existencia de dos modelos educativos, divergentes y contrapuestos: por una parte, la Educación Intercultural Bilingüe, promovida por Facultad de Educación de la UNMSM y la Asociación Regional de Pueblos Indígenas de la Selva Central y, por otra parte, la educación oficial occidental homogeneizadora y cosificadora, cuyo objetivo es mantener la injusticia social y el statu quo, promovida por el Estado criollo. Se trata de formar profesores de Educación Primaria Intercultural Bilingüe, buscando la unidad en la diversidad, rescatando la memoria histórica y el rico capital cultural de los pueblos indígenas de la región central.
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Derechos de autor 2017 Enrique M. Jaramillo García
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