Aprendizaje de lenguas modernas: percepción de estudiantes universitarios de pregrado
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v1i3.26426Palabras clave:
aprendizaje de lenguas, universidadResumen
Los profesores conocen que al programar los estudios que se van a realizar en una institución educativa se necesita partir de un diagnóstico, el cual se tiene que actualizar periódicamente. Si bien éste incluye una serie de variables, el énfasis en la investigación de éstas puede variar. En este caso, y pensando que nos falta un mayor conocimiento sobre una de ellas, en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos se ha realizado un estudio con el fin de conocer mejor el modo de pensar de los estudiantes universitarios de pregrado sobre el aprendizaje de lenguas modernas distintas del castellano.
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Derechos de autor 2000 Minnie Lozada Trimbath
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