Inteligencia artificial y competencia comunicativa: desafíos en el curso de Comunicación
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v23i2.27468Palabras clave:
inteligencia artificial, personalización del aprendizaje, ética y responsabilidad, competencia comunicativa, curso de ComunicaciónResumen
El avance de la inteligencia artificial (IA) representa un desafío en diversos campos del conocimiento debido a la automatización de diversas actividades. Esto conlleva a investigar cuál es el impacto de la IA en la competencia comunicativa del curso de Comunicación. Así, el estudio busca determinar de qué manera la inteligencia artificial se relaciona con la competencia comunicativa de esta área en estudiantes de secundaria. Para ello, como metodología, se utilizó la orientación cuantitativa, el diseño transversal y el nivel descriptivo-correlacional. La muestra la constituyeron 45 discentes del nivel secundario de tres instituciones educativas, a quienes se les suministró dos cuestionarios. Los resultados indican que el 73 % de la muestra se encuentra en el nivel medio con relación al uso de la IA (chatbots) y, respecto a la competencia comunicativa, el 60 % se encuentra en el nivel en proceso. Se concluye que la inteligencia artificial no se relaciona de manera significativa con la competencia comunicativa en el área de Comunicación (0,470 > 0,05).
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