Intimidación entre iguales (bullying): empatía e inadaptación social en participantes de bullying

  • Lupe García Ampudia Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Oswaldo Orellana Manrique Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Ricardo Pomalaya V. Facultad de Ciencias Matemáticas, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Elisa Beatriz Yanac Reynoso Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Daphne Orellana García Psicológa investigadora
  • Lidia Sotelo L. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Edgar Herrera F. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Noemi Sotelo L. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Hilda Chavez Chcaltana Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
Palabras clave: bullying, empatía, inadaptación escolar, agresores, víctimas y espectadores

Resumen

La intimidación entre iguales al interior de los centros educativos constituye una problemática en nuestra realidad educativa, los participantes en la misma son los agresores, víctimas y espectadores. El objetivo de la presente investigación es analizar, describir y establecer relaciones entre empatía e inadaptación escolar de los participantes de intimidación entre iguales y comparar las variables de empatía, inadaptación social en función del género y grado escolar. La muestra estuvo conformada por 820 escolares de cuatro centros educativos de educación secundaria pública, de Lima metropolitana; los instrumentos utilizados fueron el Indice de Reactividad Interpersonal (IRI,Davis 1980) en su versión Española (Mestre,V.,Frias,M.y Samper,P. 2004), un cuestionario de inadaptación escolar adaptado del Cuestionario de intimidación y maltrato entre iguales Insebull (Avilés,J. y Elices,J. 2007) y la autodenominación sobre la posición ocupada de los propios sujetos como agresores, víctimas y espectadores. Los principales resultados establecen diferencias de género en todas las escalas de empatía y diferencias de grado escolar en las escalas correspondientes a la dimensión cognitiva de empatía; no se encontraron diferencias de género y grado escolar en la inadaptación escolar. Respecto a la empatía según la posición de agresor, víctima y espectador se encontraron diferencias en la escala de Toma de perspectiva y malestar personal, igualmente en inadaptación escolar.

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Biografía del autor

Lupe García Ampudia, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
Profesora principal, investigadora del Instituto de Investigaciones psicológicas IIPSI de la Facultad de Psicología UNMSM.
Oswaldo Orellana Manrique, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
Profesor principal de la Facultad de Psicología UNMSM.
Publicado
2011-12-30
Cómo citar
García Ampudia, L., Orellana Manrique, O., Pomalaya V., R., Yanac Reynoso, E., Orellana García, D., Sotelo L., L., Herrera F., E., Sotelo L., N., & Chavez Chcaltana, H. (2011). Intimidación entre iguales (bullying): empatía e inadaptación social en participantes de bullying. Revista De Investigación En Psicología, 14(2), 15-28. https://doi.org/10.15381/rinvp.v14i2.2097
Sección
Investigaciones