Rendimiento académico de los alumnos de una Facultad de Educación de una universidad pública de Lima y su percepción de la calidad académica de los docentes

Autores/as

  • Manuel Torres valladares Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Rosario Lajo L. Egresada de Doctorado, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Emma Campos P. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Marcelino Riveros Q. Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

DOI:

https://doi.org/10.15381/rinvp.v10i1.3908

Palabras clave:

calidad docente, rendimiento académico, validez, confiabilidad, evaluación

Resumen

El presente estudio fue desarrollado en la Facultad de Educación de una universidad pública de Lima, sobre una muestra de 260 alumnos pertenecientes al primer año de estudios. En esta investigación se estudió las correlaciones que pudieran existir entre el rendimiento académico de los alumnos y la percepción que estos tienen de la calidad académica de sus docentes, para ello se utilizó un instrumento para evaluar la calidad de los maestros y las notas que los alumnos obtuvieron durante el primer año académico. Los resultados del análisis psicométrico demostraron la validez de constructo y la confiabilidad del Inventario de calidad Docente. El análisis de los resultados indicó que, básicamente, no existen correlaciones significativas entre ambas variables, salvo algunas que se pueden considerar como bajas. El análisis comparativo por género indicó que no existen diferencias significativas respecto a la calidad docente, pero en cambio sí existen en el rendimiento académico, notándose que las mujeres presentan valores más elevados que los varones. En lo que se refiere a las comparaciones por especialidad, se encontró que existen diferencias significativas en todas las áreas a excepción de la escala saber hacer.

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Biografía del autor/a

Rosario Lajo L., Egresada de Doctorado, Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Psicóloga, colaboradora en la investigación.

Emma Campos P., Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Docente Principal de la Facultad de Psicolgía UNMSM.

Marcelino Riveros Q., Facultad de Psicología, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

Docente Asociado de la Facultad de Psicolgía UNMSM.

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Publicado

2007-06-18

Cómo citar

Torres valladares, M., Lajo L., R., Campos P., E., & Riveros Q., M. (2007). Rendimiento académico de los alumnos de una Facultad de Educación de una universidad pública de Lima y su percepción de la calidad académica de los docentes. Revista De Investigación En Psicología, 10(1), 71–89. https://doi.org/10.15381/rinvp.v10i1.3908

Número

Sección

Investigaciones