Efectos del programa de recuperación psicopedagógica en alumnos con dificultades de aprendizaje de las instituciones educativas de primaria, Huánuco – 2011

  • Lilia Campos C. Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú
  • Miguel Jaimes C. Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú
Palabras clave: dificultades de aprendizaje, programa de recuperación psicopedagógica

Resumen

El estudio tiene como objetivo determinar los efectos de un programa integral de recuperación psicopedagógica en los alumnos con dificultades de aprendizaje de las Instituciones de Educación Primaria de la ciudad de Huánuco. Se ha tenido como muestra a 61 alumnos de Primero a Sexto Grado a quienes se les ha aplicado programas de acuerdo a las dificultades detectadas, se trabajó con los Docentes, quienes aplicaban los programas en el aula y los padres fueron capacitados para el acompañamiento escolar. El diseño es cuasiexperimental, con pre y postprueba en un solo grupo, utilizando los instrumentos psicológicos del EVALÚA, la prueba de Percepción Visomotriz de Bender, y Factor “G” de Cattell. Para la evaluación a los Docentes se elaboraron Listas de Cotejo y entrevistas a los padres de familia; luego se procesaron los datos donde los resultados determinaron la eficacia del programa. Así mismo se encontraron diferencias significativas en los resultados entre el pre y el post-test, incrementándose el porcentaje de alumnos que superaron sus dificultades.

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Biografía del autor/a

Lilia Campos C., Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú
Docente de la facultad de Psicología de l la Universidad Nacional Hermilio Valdizán.
Publicado
2013-07-15
Cómo citar
Campos C., L., & Jaimes C., M. (2013). Efectos del programa de recuperación psicopedagógica en alumnos con dificultades de aprendizaje de las instituciones educativas de primaria, Huánuco – 2011. Revista De Investigación En Psicología, 16(1), 95-103. https://doi.org/10.15381/rinvp.v16i1.3921
Sección
Investigaciones