Sotelo, N. et al. 2012. Efectos de un programa experimental interactivo para mejorar la comprensión lectora en una población rural de 5.º grado de educación primaria. Revista de Investigación en Psicología. 15, 1 (Jul. 2012), 93–107. DOI:https://doi.org/10.15381/rinvp.v15i1.3671.