Análisis psicométrico del Cuestionario de Autorregulación del Aprendizaje en estudiantes de Psicología de una universidad privada de Arequipa
DOI:
https://doi.org/10.15381/rinvp.v23i1.18100Palabras clave:
Autorregulación del aprendizaje, psicometría, análisis factorial exploratorio, confiabilidadResumen
En el presente estudio de corte psicométrico, se analiza la validez y confiabilidad del Cuestionario de Autorregulación del Aprendizaje en una muestra de 151 estudiantes universitarios de la carrera de Psicología de una universidad privada de la ciudad de Arequipa. Se realizaron los cálculos con el análisis factorial exploratorio y el método de consistencia interna, para la validez y la confiabilidad, respectivamente. Los resultados indican que la prueba tiene una estructura de dos factores, similar a la reportada en estudios previos que han confirmado la estructura bifactorial de la versión original.
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Derechos de autor 2020 Walter L. Arias Gallegos, Renzo Rivera, Karla D. Ceballos Canaza
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