Intimidación entre iguales (bullying): empatía e inadaptación social en participantes de bullying
DOI:
https://doi.org/10.15381/rinvp.v14i2.2097Palabras clave:
bullying, empatía, inadaptación escolar, agresores, víctimas y espectadoresResumen
La intimidación entre iguales al interior de los centros educativos constituye una problemática en nuestra realidad educativa, los participantes en la misma son los agresores, víctimas y espectadores. El objetivo de la presente investigación es analizar, describir y establecer relaciones entre empatía e inadaptación escolar de los participantes de intimidación entre iguales y comparar las variables de empatía, inadaptación social en función del género y grado escolar. La muestra estuvo conformada por 820 escolares de cuatro centros educativos de educación secundaria pública, de Lima metropolitana; los instrumentos utilizados fueron el Indice de Reactividad Interpersonal (IRI,Davis 1980) en su versión Española (Mestre,V.,Frias,M.y Samper,P. 2004), un cuestionario de inadaptación escolar adaptado del Cuestionario de intimidación y maltrato entre iguales Insebull (Avilés,J. y Elices,J. 2007) y la autodenominación sobre la posición ocupada de los propios sujetos como agresores, víctimas y espectadores. Los principales resultados establecen diferencias de género en todas las escalas de empatía y diferencias de grado escolar en las escalas correspondientes a la dimensión cognitiva de empatía; no se encontraron diferencias de género y grado escolar en la inadaptación escolar. Respecto a la empatía según la posición de agresor, víctima y espectador se encontraron diferencias en la escala de Toma de perspectiva y malestar personal, igualmente en inadaptación escolar.
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Derechos de autor 2011 Lupe García Ampudia, Oswaldo Orellana Manrique, Ricardo Pomalaya V., Elisa Beatriz Yanac Reynoso, Daphne Orellana García, Lidia Sotelo L., Edgar Herrera F., Noemi Sotelo L., Hilda Chavez Chcaltana
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