Relación entre habilidades de procesamiento de la información y rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.15381/rinvp.v8i2.4039Palabras clave:
habilidades, procesamiento, información, predicción rendimiento académico, universidadResumen
Los coeficientes de correlación calculados entre los puntajes totales y parciales en una Prueba de Habilidades de Procesamiento Elaborativo de la Información y los promedios de notas correspondientes a cuatro semestres académicos de una muestra de estudiantes de diversas facultades de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos permiten sostener, como confirmación de la hipótesis planteada, que tales habilidades poseen un apreciable poder predictivo del éxito en los estudios universitarios, especialmente en las áreas de humanidades. El estudio incluye una comparación entre la referida correlación y la hallada, en la misma muestra, entre puntajes en la Prueba de Admisión a la universidad (2003) y los promedios de notas. El resultado muestra, en general, que la Prueba de Procesamiento de la Información posee mayor poder predictivo que la Prueba de Admisión.
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Derechos de autor 2005 Manuel Miljánovich Castilla, Félix Quesada C., María Atalaya P., Rosa Huerta R., Jaime Aliaga T., Desiderio Evangelista H.
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