Diseño de un proyecto STEAM, una propuesta desde las matemáticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v3i2.25339

Palabras clave:

STEAM, competencias educacionales, aprendizaje basado en proyectos, enseñanza de las matemáticas, ducación básica

Resumen

La presente investigación plantea la pregunta cuál sería el proceso para desarrollar un proyecto STEAM desde el área de matemática, que permita promover competencias para el nivel primaria de educación. La estrategia metodológica del estudio propone el análisis en dos etapas: análisis de las competencias e indicadores de matemáticas. Así como una revisión de los indicadores de las competencias de Ciencias y Ambiente y Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) para 6.° grado de primaria. Dichas competencias se integran en la propuesta de un proyecto colaborativo, a partir de un eje temático, ¿en qué tipo de casa te gustaría vivir?. Se concluye que el aprendizaje STEAM sí permite desarrollar proyectos interáreas dentro del currículo escolar en base a la resolución de problemas contextualizados. Dado que requiere del estudio de los contenidos e indicadores de cada área, se sugiere sea realizado por el equipo de profesores de las áreas involucradas.

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Publicado

2023-07-25

Cómo citar

Lam Byrne, A. (2023). Diseño de un proyecto STEAM, una propuesta desde las matemáticas. Revista Peruana De investigación E innovación Educativa, 3(2), e25339. https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v3i2.25339

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2023)

Sección

Artículos investigación

Licencia

Derechos de autor 2023 Ana Lam Byrne

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