Analfabetismo científico funcional y la enseñanza universitaria de la Carrera de Derecho
DOI:
https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v1i1.20668Palabras clave:
Analfabetismo científico, analfabeta científico funcional, enseñanza del derechoResumen
En el contexto actual de los avances de la ciencia y la tecnología se visibiliza la existencia de un mayor número de personas analfabetas científicos y su agravante el nocivo crecimiento de los denominados analfabetos científicos funcionales, estudiando su incidencia y efectos en la enseñanza universitaria de los estudiantes de la carrera profesional del derecho. En el presente trabajo de investigación se aplica el enfoque aplicado bajo el método hermenéutico, con un estudio de fuentes y recopilación, organización, selección, lectura y análisis de material de carácter bibliográfico tanto nacional como extranjero, con la finalidad de realizar su interpretación en gabinete, contrastando la información obtenida con la indagación de las fuentes bibliográficas consultadas y la actual educación universitaria.
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Derechos de autor 2021 Wuilber Jorge Alca Robles
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