Influencia del uso de videojuegos en el comportamiento de adolescentes en Lima, Perú

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre el uso de videojuegos y el comportamiento de adolescentes en Lima, Perú. Se empleó un diseño transversal descriptivo-correlacional con una muestra de 45 estudiantes de entre 12 y 17 años de la I.E.P. John F. Kennedy, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento fue un cuestionario de 13 ítems organizado en cuatro secciones (uso de videojuegos, comportamiento asociado, rendimiento escolar y reflexión personal), cuya consistencia interna alcanzó un alfa de Cronbach de 0,81. El análisis consideró estadística descriptiva y correlaciones de Spearman. Los resultados muestran que el 63,8 % de los participantes juega entre una y cuatro horas diarias, mientras que un 6,4 % supera las cuatro horas. Se identificaron asociaciones positivas y significativas entre el tiempo de juego y el descuido de responsabilidades escolares (ρ = 0,42; p < 0,05), así como con la presencia de conflictos familiares (ρ = 0,37; p < 0,05). La mayoría de los adolescentes refirió emociones positivas tras jugar, principalmente relajación y diversión; no obstante, un subgrupo reportó cansancio y alteraciones del sueño. En conclusión, los videojuegos constituyen una actividad recreativa de relevancia en la adolescencia que, en uso moderado, cumple funciones de ocio y regulación emocional, pero que en exceso se asocia con riesgos académicos y familiares, lo que evidencia la necesidad de estrategias educativas orientadas a promover un consumo equilibrado.