Puno y Encinas, entre la rebelión campesina y la educación (1895-1910)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15381/is.v0i44.17351

Palabras clave:

Encinas, indigenismo temprano, Escuela Nueva, adventistas, Puno

Resumen

Puno, una región de fuerte régimen servil y de monopolio católico a finales del siglo XIX y principios del XX, vivía un clima social lleno de convulsiones y muerte; rebeliones campesinas contra el gamonalismo. En este escenario nace una escuela cuya intención era generar un proceso de inclusión del niño indígena para convertirlo en un ciudadano sujeto de derecho. Este trabajo propone que un joven partícipe de aquellos acontecimientos, José Antonio Encinas, practicó el enfoque antropológico, se anticipó a las escuelas populares Manuel Gonzales Prada y forjó allí un laboratorio pedagógico, laico, rico en valores ciudadanos, aprendiendo de las escuelas de los adventistas, del indigenismo temprano y de la Escuela Nueva.

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Publicado

2021-02-02

Cómo citar

Caldas Figuerola, I. I. (2021). Puno y Encinas, entre la rebelión campesina y la educación (1895-1910). Investigaciones Sociales, (44), 341–351. https://doi.org/10.15381/is.v0i44.17351

Número

Sección

Apuntes de Investigación