La estrategia educativa ‘Aprendo en casa’ y la implementación del enfoque intercultural
DOI:
https://doi.org/10.15381/is.n48.24135Palabras clave:
‘Aprendo en casa’, enfoque intercultural, medicina tradicional, plantas medicinales, estanciasResumen
La presente investigación indaga cómo se implementó el enfoque intercultural en la estrategia educativa ‘Aprendo en casa’ durante la pandemia ocasionada por la COVID-19. En los estudiantes de secundaria de la institución educativa San Antonio del distrito de Tanta en la provincia de Yauyos. Por ello, en el artículo se analiza las perspectivas de los estudiantes, padres de familia, docentes y directivo del centro educativo respecto a sus actividades cotidianas, adaptación de clases al contexto local, prioridad de las costumbres durante la estrategia educativa ‘Aprendo en casa’, deserción escolar de los estudiantes, y la aplicación del enfoque intercultural.
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Derechos de autor 2023 José Manuel de la Portilla Díaz
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