Estudio de los procesos de la emancipación peruana en las aulas escolares bajo el contexto de la emergencia sanitaria 2020-2021
DOI:
https://doi.org/10.15381/is.n49.24821Palabras clave:
Emancipación, textos oficiales, virtualidad, emergencia sanitariaResumen
Partiendo de una reflexión acerca del reducido lugar que ocupa la historia nacional en la propuesta educativa oficial, se analizan los contenidos que aparecen en los textos escolares sobre los procesos que llevaron a la emancipación peruana, así como se comentan las dificultades ligadas al desarrollo de clases virtuales como consecuencia de la emergencia sanitaria. Se incide en el centralismo de la propuesta educativa oficial, a pesar de algunos esfuerzos por incurrir en los procesos regionales.
Se presenta un breve recuento de lo ya dicho sobre el tema, reflexionando sobre los problemas concretos del docente, como por ejemplo la dificultad para acceder, renovar o mejorar sus materiales de clase, comentando también sobre las problemáticas de los alumnos en el aula y fuera de ella, como la mala conectividad, los problemas emocionales a nivel familiar e individual y la eventual deserción escolar, situaciones que se agravaron por el habitual desdén del Estado.
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Derechos de autor 2023 Jorge Luis Castro Olivas
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