La educación escolar y la concienciación ciudadana como garantes de la preservación del patrimonio histórico y cultural contra su destrucción y expolio
DOI:
https://doi.org/10.15381/rsoc.n34.24220Palabras clave:
Educación cultural, política educacional, patrimonio cultural, restitución de los bienes culturales, conservación de los bienes culturalesResumen
Tras siglos de deterioro, pérdida, robo y destrucción del patrimonio histórico y cultural mundial, en la actualidad existen normas nacionales e internacionales que tratan de salvaguardarlo, sin embargo, la experiencia nos ha hecho ver que estas resultan insuficientes si no van acompañadas de políticas educativas para la preservación, protección y conservación de ese patrimonio a nivel escolar, y de campañas de concienciación entre la ciudadanía sobre su importancia.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Antonio Luis Bonilla Martos
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
a. Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y también sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
b. Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la Revista Sociología (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en la Revista Sociología.
c. Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen su publicación inicial en la Revista Sociología (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).