Desde los márgenes: otras formas de Educación Superior en Ecuador y México
DOI:
https://doi.org/10.15381/rsoc.n38.28717Palabras clave:
educación superior, educación intercultural, educación comunitaria, alternativas educativasResumen
Manteniendo como interés central indagar por las herramientas pedagógicas y las formas de relacionamiento que se ponen en marcha en experiencias educativas desde los márgenes, reconociendo estos escenarios como lugares en donde emergen potencialidades transformativas en educación, el presente artículo presenta las características principales de tres apuestas en educación superior para situar ejemplos de alternativas pedagógicas posibilitadas en Ecuador y México: la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas del Ecuador Amawtay Wasi, la Universidad de los Pueblos del Sur (Guerrero, México) y la Universidad Campesina Indígena en Red (Puebla, México). Teóricamente, tomamos distancia de la pedagogía positivista para rastrear procesos que han arado el camino hacia otras pedagogías y otros mundos posibles. Metodológicamente, nuestras reflexiones son resultado de un proceso investigativo etnográfico y autoetnográfico que permite conocer desde adentro las complejidades de los proyectos educativos y, a la par, narrar nuestras experiencias pedagógicas situadas. Si bien encontramos que estas universidades enfrentan dificultades importantes (recursos, validez oficial), también ubicamos la aparición de gestos pedagógicos que intentan responder a los contextos locales, inaugurar otras formas de relacionamiento (con la comunidad, con el conocimiento, entre sujetos) y abrir mecanismos pedagógicos que permitan nombrar el mundo desde lo propio.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Paola Andrea Vargas Moreno, Sergio Enrique Hernández Loeza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
a. Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y también sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
b. Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la Revista Sociología (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en la Revista Sociología.
c. Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen su publicación inicial en la Revista Sociología (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
