Análisis de herramientas utilizadas para dibujo y bocetaje en la carrera de multimedia y producción audiovisual de la UPEC
DOI:
https://doi.org/10.15381/tesis.v19i27.31091Palabras clave:
dibujo digital, innovación educativa, aprendizaje móvil, ProcreateResumen
Este artículo muestra un análisis comparativo de uso de diferentes herramientas en los procesos de enseñanza y desarrollo de competencias en la asignatura Dibujo y Bocetaje en la carrera de Multimedia y Producción Audiovisual de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Se evaluaron tres modalidades de trabajo —iPads con la aplicación Procreate, tabletas gráficas con Krita y dibujo manual— desde un enfoque cuasiexperimental. El estudio contó con la participación de 51 estudiantes y se fundamentó en la aplicación de encuestas de percepción y rúbricas de evaluación técnica. Los datos obtenidos fueron analizados mediante métodos estadísticos, específicamente a través del algoritmo Random Forest. Los datos demuestran que se obtuvieron mejores puntuaciones en precisión, trazo, uso del espacio, satisfacción estudiantil y menor tiempo de ejecución con el uso del iPad. En consecuencia, se concluye que las tecnologías móviles especializadas pueden fortalecer el aprendizaje visual y mejorar la experiencia pedagógica, sin comprometer la creatividad ni la experiencia gráfica.
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