Una revisión de la literatura sobre herramientas pedagógicas que mejoran las habilidades en comunicación escrita
DOI:
https://doi.org/10.15381/802qhd95Palabras clave:
herramienta pedagógica, habilidades comunicativas, comunicación escrita, redacción, textos académicos, corrección de textosResumen
Los estudiantes universitarios muestran deficiencias en sintaxis, ortografía, puntuación, entre otros aspectos, en su redacción académica. Frente a ello, en el plano de la docencia, esta situación motiva la aplicación de diversas estrategias pedagógicas que se enfoquen en mejorar las habilidades en comunicación escrita. Por ello, se considera relevante que se implemente una estrategia educativa eficiente que permita la mejora de las habilidades comunicativas en redacción. El objetivo del artículo es desarrollar una revisión de la literatura con la finalidad de conocer los distintos tipos de estrategias pedagógica eficaces relacionadas con el aumento de las habilidades en comunicación escrita utilizadas en la educación superior. El método para utilizar se basa en cinco fases, las cuales permiten identificar, seleccionar y sintetizar información pertinente. Los resultados obtenidos mediante el análisis e integración de la información muestran que predominan las estrategias educativas basadas en la corrección de textos.
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