Causas del bajo dominio del idioma inglés en los estudiantes de secundaria de la Educación Básica Regular en el Perú

Autores/as

  • Jesús Prospero Huamán Rosales Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú

DOI:

https://doi.org/10.15381/lengsoc.v11i1.22272

Palabras clave:

inglés, Educación Básica Regular, aprendizaje,, enseñanza, estado, enfoque, colegios,, MINEDU

Resumen

El inglés se ha consolidado como el idioma universal dominante, y, por tanto, para una adecuada inserción en el mundo de hoy y al conocimiento que este posee, es sustancial para una persona, adquirirlo. En el Perú, el nivel de dominio del idioma inglés de los egresados de la Educación Básica Regular se encuentra en un nivel básico a pesar de los cientos de horas que el estado imparte como curso, en su malla curricular. Por ello, la presente investigación busca encontrar las causas del bajo dominio del idioma inglés en los estudiantes peruanos de la Educación Básica Regular. Para ello, analiza la metodología de la enseñanza del inglés propuesta por el Ministerio de Educación a los docentes de los colegios, así como un breve análisis a la aplicación del enfoque comunicativo para establecer las competencias con las cuales se mide los logros de los estudiantes. Seguidamente, analiza y compara las políticas estatales para la promoción del idioma inglés con estándares internacionales y con el sector privado. El estudio concluye que el estado no ha logrado darle la debida importancia al curso de inglés, ni ha encontrado los modos de promover la especialización.

Biografía del autor/a

  • Jesús Prospero Huamán Rosales, Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú

    Egresado del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú, institución educativa orientada hacia estudiantes con habilidades sobresalientes. Estudió en el programa del diploma del Bachillerato internacional, en donde alcanzó puntajes destacados en asignaturas como Literatura, Inglés, y Business Management nivel superior. Tiene el First Certificate in English (FCE), certificado internacional otorgado por la universidad de Cambridge, el cual equivale al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER). Tiene el Certificate in Advanced English, certificado internacional otorgado por la Universidad de Cambridge, el cual equivale al nivel C1 del MCER. Estudió un curso de preparación de inglés del nivel C2 del MCER en Thimoty Kanashiro ELT. Estudió English Language Teaching (ELT) en la Asociación Cultural Peruano Británica. Estudió cursos de lingüística, fonética, didáctica y lengua de señas en el Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Es becario por excelencia académica en la Pontificia Universidad Católica del Perú, en donde estudia actualmente la carrera de Ciencia Política y Gobierno. Trabajó como docente de inglés en el nivel primaria en el colegio Los Próceres de Surco, y posteriormente en el Instituto Cultural American English, enseñando inglés a niños y adultos en cursos desde el nivel básico hasta el avanzado. Ha sido jurado calificador en el primer concurso provincial Spelling Bee en la provincia de Huarmey, Áncash. Fue representante de declamación por su macro región en los Juegos Florales Escolares Nacionales, obteniendo el cuarto lugar a nivel nacional.

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Publicado

2021-07-15

Número

Sección

Artículos académicos

Cómo citar

Huamán Rosales, J. P. (2021). Causas del bajo dominio del idioma inglés en los estudiantes de secundaria de la Educación Básica Regular en el Perú. Lengua Y Sociedad, 20(1), 125-144. https://doi.org/10.15381/lengsoc.v11i1.22272