Uso e percepção da inteligência artificial em cursos de Idiomas e Literatura
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v23i2.27196Palavras-chave:
inteligência artificial, professor, aluno, língua e literatura, conhecimentoResumo
Este estudo enfoca o uso e a percepção da Inteligência Artificial (IA) de acordo com professores e alunos de Língua e Literatura Espanhola da Universidade Nacional Autônoma da Nicarágua (UNAN, Manágua). O objetivo foi analisar o uso e a percepção da IA de acordo com os informantes. A metodologia foi mista. Uma pesquisa foi usada como instrumento. Os resultados mostram que mais de 50% dos informantes já usaram IAs, entre as mais implementadas mencionadas estão ChatGPT, Bing e Grammarly. Em termos de percepção, os informantes consideram que a IA tem vantagens que apoiam o desenvolvimento de competências profissionais; por outro lado, eles declararam a codependência e a preguiça mental como desvantagens. Conclui-se que a IA é uma ferramenta que facilita o desenvolvimento das competências em Língua e Literatura por meio da identificação de erros gramaticais, do uso contextualizado do vocabulário, do aprimoramento da escrita, da ortografia, da compreensão de leitura, da identificação de estruturas narrativas, do desenvolvimento da escrita criativa, entre outros. Portanto, a IA não é considerada uma ameaça à educação, mas uma ferramenta complementar que facilitaria o processo de ensino e aprendizagem, desde que seja usada de forma responsável e ética.
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