Desenvolvimentos recentes da linguística em áreas de periferia nacional (Santa Cruz, 1983-2016): agentes, agentividade e corpos de linguagem
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v22i2.25529Palavras-chave:
linguística, instituições, ensino, investigação, agentes, línguasResumo
Este artigo desenvolve uma análise do processo de institucionalização da Linguística no ensino superior na província de Santa Cruz, Argentina, durante o período 1983-2016. Estudamos a função de ensino (programas institucionais e conteúdos mínimos como a disciplinas Análise e Produção Discursiva e Alfabetização Acadêmica) e a função de pesquisa (história dos agentes e de um projeto sediado na Universidade Nacional da Patagônia Sul), em cuja análise problematizamos as trajetórias e vínculos entre diferentes agentes para pensar seu impacto na consolidação da Linguística na periferia de Santa Cruz e em nível nacional. Para tanto, recorremos a ferramentas teóricas e metodológicas dos campos da glotopolítica (Narvaja de Arnoux, 2016; Del Valle, 2016), da institucionalização (Gerbaudo, 2014; Sapiro, 2013) e da análise do discurso em uma perspectiva materialista (Glozman e Monteiro, 2010). Argumentamos que, no período estudado, a institucionalização da disciplina linguística em Santa Cruz passou por um processo de expansão caracterizado pela consolidação das funções ensino e pesquisa e por uma forte presença do Estado, resultando em uma linguística com os actores locais que dependem do Estado.
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