Puno y Encinas, entre la rebelión campesina y la educación (1895-1910)
DOI:
https://doi.org/10.15381/is.v0i44.17351Palabras clave:
Encinas, indigenismo temprano, Escuela Nueva, adventistas, PunoResumen
Puno, una región de fuerte régimen servil y de monopolio católico a finales del siglo XIX y principios del XX, vivía un clima social lleno de convulsiones y muerte; rebeliones campesinas contra el gamonalismo. En este escenario nace una escuela cuya intención era generar un proceso de inclusión del niño indígena para convertirlo en un ciudadano sujeto de derecho. Este trabajo propone que un joven partícipe de aquellos acontecimientos, José Antonio Encinas, practicó el enfoque antropológico, se anticipó a las escuelas populares Manuel Gonzales Prada y forjó allí un laboratorio pedagógico, laico, rico en valores ciudadanos, aprendiendo de las escuelas de los adventistas, del indigenismo temprano y de la Escuela Nueva.
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Derechos de autor 2021 Iván Isaac Caldas Figuerola
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