Lexical variation in the Whatsapp application in Spanish students speaking of secondary education
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v22i2.24163Keywords:
WhatsApp, simplification, linguistic units, virtual groups, variationismAbstract
In the virtual world in which we are immersed, we find a diversity of virtual groups that create their own simplified language to facilitate communication among themselves. This simplified language is found in the virtual groups formed by high school students. This paper aims to identify the types of simplification most used in this application by high school students. The present paper aims to identify the types of simplification most used in this application by high school students. The research is qualitative. The corpus of the research is based on two virtual groups, Experiment and Neighborhood, in which 52 conversations were collected. The study concludes that there are three types of simplification of linguistic units and the most predominant is the elision of vowels within words. The variationist approach will be applied to explain and interpret the data.
References
Álvarez, M. (2017). La influencia de la red social facebook en el lenguaje escrito de los estudiantes del grado octavo del colegio Jaime Garzón De Cúcuta, 2017 [Tesis de licenciatura, Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/10501/AlvarezNataly2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Álvarez, E., Heredia, H. y Romero, M. (2019). La Generación Z y las Redes Sociales. Una visión desde los adolescentes en España. Revista Espacios, (20), 1-13. https://www.revistaespacios.com/a19v40n20/a19v40n20p09.pdf
Bernier, J. (octubre de 2013). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia En Congreso de Investigación y Pedagogía Internacional Nacional. Conferencia de Posgrado de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Biondi, J. y Zapata, E. (2017). Nómades electronales. Fondo Editorial Universidad Nacional de Ciencias Aplicadas.
Cassany, D. (2011). Los niños que escriben sms tienen más conocimientos sobre escritura. Europa Press. https://www.20minutos.es/noticia/1100698/0/
Cassany, D. (2003). La escritura electrónica. Universidad Pompeu Fabra. https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/27137/cassany_cye_escr.pdf?sequence=1
Celaya, M., Chacón, A., Chacón, A. y Urrutia, E. (2015). El impacto de WhatsApp en la vida cotidiana de las personas- ¿Hace la sociedad más humana? https://www.unav.edu/documents/29062/6900948/27_Eskibel_whatshapp.pdf
Crystal, D. (1991). A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Fondo Editorial Cambridge.
Escobar, F. y Gómez, I. (2020). WhatsApp para el desarrollo de habilidades comunicativas orales y escritas en adolescentes peruanos. Revista Científica de Educomunicación, 28(65), 111-120. https://doi.org/10.3916/C65-2020-10
Fawcett, P. (2003). Translation and language: linguistic theories explained. St. Jerome.
Franco, E. (2020). Reflexiones en torno a la variación léxica en el ámbito hispánico y la traducción. Estudios de Lingüística Aplicada, (71), 145-176. https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/905/1032
Giraldo, C., Ríos, D. y Cardona, F. (2018). La gramática del idioma español en el WhatsApp. Lenguaje, 46(2), 311-333. https://bit.ly/31CTd6n
Gómez, T. (2015). Nadie s imprta este scrito asi. El país.
Gómez, A. y Gómez, M. (2017). La norma escrita en las conversaciones de WhatsApp de estudiantes universitarios de posgrado. Revista mexicana de investigación educativa, (75), 1077-1093. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662017000401077
Gonzalez, M. (2011). El discurso de los jóvenes en la red social tuenti algunos apuntes sobre ortografía y léxico [Tesis de licenciatura, Universidad Santo Tomas]. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/10501/AlvarezNataly2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. (5.a ed.). Interamericana Editores, S. A. y C. V.
Mayans, J. (2004). El lenguaje de los chats. Entre la diversión y la subversión. EnigmaPsi. http://www.enigmapsi.com.ar/lenguachat.html
Montero, A. (2023). Gestión y comportamientos éticos en redes sociales de los estudiantes de odontología de una universidad pública peruana durante el 2022 [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/19479/Montero_ra.pdf?sequence=1
Quispe, W. (2019). Uso de WhatsApp y su valoración en el trabajo colaborativo de estudiantes de la Maestría en Gerencia de Servicios de Salud de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019 [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/11831/Quispe_mw.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sánchez, A. (2001). Las abreviaturas como indicadores de hábitos de lecto-escritura. Revista de Historia Norba, (15), 159-168. https://dehesa.unex.es:8443/bitstream/10662/9553/1/0213-375X_15_159.pdf
Santos, C. (2011). Insultos y expresiones malsonantes en la clase de ELE. Revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera, (23), 1-36. https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:71d8c82e-73c6-470c-abaf-3812ffca362a/2011-redele-23-26carlos-santos-pdf.pdf
Sierra Bravo, R. (2001). Técnicas de Investigación Social Teoría y Ejercicios. (14.ª ed.). Fondo editorial Paraninfo.
Sobrino, C. (2007). El proceso fonológico de elisión de la segunda vocal en el maya yucateco. Estudios de la cultura maya, (30), 197-122. https://www.scielo.org.mx/pdf/ecm/v30/v30a9.pdf
Tarantino, V. (2009). Expresiones malsonantes en la clase de Ele. Universidad de Salamanca.
Universidad de Lima. (1997). Signos, Información y Lenguaje. Fondo de Desarrollo Editorial.
Vanzo, K. (2017). WhatsApp, la oralización del texto, 2017 [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional de Córdoba].
Villar, L. (2022). Utilización del WhatsApp y su regulación en el trabajo grupal del curso Gerencia en salud para médicos residentes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos durante el año 2019–2020 [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/17696/Villar_ml.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Zavala, V., Mujica, L., Córdova, G. y Ardito, W. (2014). Qichwasimirayku Batallas por el quechua. Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Analí Corina Castillo Reyes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
AUTHORS RETAIN THEIR RIGHTS
a. Authors retain their trade mark rights and patent, and also on any process or procedure described in the article.
b. Authors can submit to the journal Lengua y Sociedad, papers disseminated as pre-print in repositories. This should be made known in the cover letter.
c. Authors retain their right to share, copy, distribute, perform and publicly communicate their article (eg, to place their article in an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in the journal Lengua y Sociedad.
d. Authors retain theirs right to make a subsequent publication of their work, to use the article or any part thereof (eg a compilation of his papers, lecture notes, thesis, or a book), always indicating its initial publication in the journal Lengua y Sociedad (the originator of the work, journal, volume, number and date).
