Análise das frequências lexicais verbais dos ensaios universitários pelos estudantes aconselhados na Clínica de Escrita da Faculdade de Psicologia da UASLP, Mexico
DOI:
https://doi.org/10.15381/lengsoc.v22i2.24993Palavras-chave:
escrita acadêmica, frequência verbal, lista de palavras, palavra, unidade verbalResumo
Este estudo exploratório centra-se na análise da frequência da ocorrência de palavras verbais em 68 produções escritas por estudantes universitários da Faculdade de Psicologia da Universidade Autónoma de San Luis Potosí, México, que participaram em sessões de aconselhamento de escrita académica antes do período pandémico da COVID-19. A metodologia utilizada foi quantitativa-contrastiva. A análise dos dados foi realizada utilizando o programa de acesso aberto AntConc, que foi utilizado para obter a posição da palavra (Rank), a frequência de repetição (Freq) e as próprias palavras (tipos e fichas). Dos 350 verbos que aparecem, os 10 mais frequentes (38 % no total) foram tomados e comparados com o corpus CREA da RAE e o corpus de textos adultos, infantis e jornalísticos de Moreno e Guirao (2008). Os resultados mostram que não há variação significativa entre os corpos contrastados. Os estudantes utilizam frequentemente verbos atributivos e auxiliares nas suas produções escritas. Os resultados apresentados neste artigo sublinham a necessidade de incluir a utilização de verbos mais complexos na escrita de currículos a nível universitário.
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