Síndrome de burnout y desempeño laboral de docentes de ciencias de la salud
DOI:
https://doi.org/10.15381/os.v26i2.23761Palabras clave:
Agotamiento profesional, Rendimiento laboral, Docente, Salud, OdontologíaResumen
Objetivo: El presente artículo tiene como objetivo mostrar el impacto que tiene el Síndrome de Burnout en el desempeño laboral de los maestros de ciencias de la salud. Materiales y métodos: Para ello se realizó una búsqueda de artículos originales, artículos de revisión, tesis y revisiones sistemáticas publicadas desde el 2017 hasta el 2022, en las bases de datos: Pubmed/MEDLINE, Scopus, SciELO, y Google Scholar. Resultados: De acuerdo con los resultados obtenidos, se concluye que los médicos y odontólogos docentes sí tienen una alta tendencia a padecer burnout, lo cual afecta a su desempeño final con el educando, teniendo consecuencias negativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conclusión: El Síndrome de Burnout está asociado a profesionales que realizan un servicio directo a otras personas, siendo este el caso de los docentes. Los catedráticos de las facultades de ciencias de la salud representan una población con alto riesgo para el desarrollo de estrés crónico ocupacional, debido a que, además de la interacción constante con los alumnos, la carga laboral dentro y fuera de la institución, la responsabilidad social que implica formar a profesionales que desarrollen las competencias necesarias para cuidar la salud de los demás; estos, también cumplen con labores asistenciales que pueden acrecentar los niveles de burnout en ellos, repercutiendo directamente en el desempeño laboral de los mismos.
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Derechos de autor 2023 Katherine Fiorella Parra-Gálvez
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