Dez anos de formação superior de tradutores intérpretes de Língua Brasileira de Sinais: uma experiência capixaba

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15381/lengsoc.v23i1.27318

Palavras-chave:

Libras/Português , Surdos , Acessibilidade , Tradução/Interpretação , Pesquisa

Resumo

Este artigo emerge de uma proposta para o "Congresso Internacional Lengua de Señas para todos: enseñanza e interculturalidad", em 2023, idealizado pelo Centro de Investigación de Lingüística Aplicada (CILA), da Universidade Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM, Lima, Peru). Como justificativa, buscamos recuperar a trajetória de um curso superior, desde sua origem íntima até sua projeção pública, conectando as raízes pessoais e locais à política que culminou no Bacharelado em Tradução e Interpretação de Língua Brasileira de Sinais (Libras)/Língua Portuguesa, na Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes, Vitória, Brasil). O principal objetivo deste trabalho é analisar o impacto do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) na formação de profissionais reflexivos e autônomos. Da metodologia, empregamos análise documental, revisão de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) e resgate memorialístico de professores. Os resultados destacam a influência positiva do PPC na formação dos estudantes, evidenciada por oito de Linhas de Pesquisa e pela diversidade temática dos TCCs na primeira década do curso. Nas conclusões, este estudo destaca a importância do PPC na construção de um curso de excelência, e a relevância do Letras-Libras/Ufes na formação de profissionais comprometidos com a acessibilidade linguística no Estado do Espírito Santo e no Brasil.

Biografia do Autor

  • Leonardo Lúcio Vieira-Machado, Universidade Federal do Espírito Santo. Brasil

    Doutor em Letras (2023), mestre em Estudos Linguísticos (2015) e licenciado em Letras-Português (2010) pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), onde é professor adjunto no Departamento de Línguas e Letras do Centro de Ciências Humanas e Naturais (DLL/CCHN). Tem especialização em Libras (2013) e bacharelado em Comunicação Social (2000). Entre 2019 e 2022, coordenou o curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais/Português (Letras-Libras/Ufes). Suas áreas de interesse incluem Tradução e Interpretação Libras/Português, Estudos Linguísticos e Literaturas de Língua Portuguesa. Com pesquisas recentes nos campos da Paremiologia (estudo dos provérbios) e da Literatura Comparada, é membro dos seguintes grupos certificados pelo CNPq: Giples (Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Libras e Educação de Surdos), Lisit (Grupo de Estudos e Pesquisas em Línguas de Sinais, Interpretação e Tradução), ambos vinculados à Ufes, e do Grupo de Estudos Contracoloniais Carolina Maria de Jesus, ligado à Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

  • Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, Universidade Federal do Espírito Santo. Brasil

    Doutora (2012) e Mestre (2007) em Educação pelo Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE- UFES). Fez estágio pós-doutoral, em Educação (2015) pelo Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), financiado pela bolsa PNPD/CAPES e realizou estágio pós-doutoral pela Universidade Federal de São Carlos (2022) no Departamento de Psicologia e no Programa de Pós Graduação em Educação Especial. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo, onde atualmente é professora Associada II do curso Letras Libras, lotada no Departamento de Línguas e Letras (DLL), no Centro de Ciências Humanas e Naturais (CCHN). Professora permanente orientadora de mestrado e doutorado do curso de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFES) na linha Educação Especial e Práticas Inclusivas e do programa de pós Graduação em Linguística (PPGEL) na linha de Linguística Aplicada. Já atuou como professora Assistente I da disciplina de Educação Especial na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Libras e Educação de Surdos (GIPLES/CNPq-UFES) . Tem experiência na área de Educação e Educação Especial (com ênfase em Educação de Surdos), estudos da tradução e interpretação, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Educação de surdos, Inclusão, Subjetivação, Libras, Surdos, Estudos Surdos, formação de tradutores e intérpretes de Libras.

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Publicado

2024-06-30

Edição

v. 23 n. 1 (2024)

Seção

Dossier sobre lengua de señas

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Copyright (c) 2024 Leonardo Lúcio Vieira-Machado, Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado

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Como Citar

Vieira-Machado, L. L., & Matos da Costa Vieira-Machado, L. (2024). Dez anos de formação superior de tradutores intérpretes de Língua Brasileira de Sinais: uma experiência capixaba. Lengua Y Sociedad, 23(1), 557-577. https://doi.org/10.15381/lengsoc.v23i1.27318