Procesos cognitivos implicados en la lectura y escritura de niños y niñas del tercer grado de educación primaria residentes en Lima y Piura
DOI:
https://doi.org/10.15381/rinvp.v13i1.3734Palabras clave:
cognitivo, nivel léxico, procesamiento sintáctico-semántico de lectura, procesamiento sintáctico-semántico de escrituraResumen
Se investigó, en escolares de tercer grado de primaria de Lima Metropolitana y Piura, si existían diferencias significativas en el desarrollo de los procesos cognitivos implicados en la lectura y escritura, considerando las variables género, nivel socioeconómico, gestión de la institución educativa y localidad de residencia. Para la recolección de los datos se adaptó previamente la Batería de Evaluación Cognitiva de Lectura y Escritura, estableciéndose su confiabilidad y validez. Los resultados indicaron diferencias en los procesos cognitivos examinados en razón de las variable, nivel socioeconómico, gestión de la institución educativa y localidad de residencia.Descargas
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Derechos de autor 2010 Alejandro Dioses Chocano, Cecilia Evangelista Z., Adriana Basurto T., Miluska Morales C., Mónica Alcántara P.
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